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2024-10-20点击量：374
本文摘要：荆紫关部分利用前后黑板积极开展分层辅导教学 淅川县荆紫关镇部分仍然把教学工作作为学校的中心工作，狠抓教学过程管理，力主教学质量的急剧提升。荆紫关部分利用前后黑板积极开展分层辅导教学 淅川县荆紫关镇部分仍然把教学工作作为学校的中心工作，狠抓教学过程管理，力主教学质量的急剧提升。在4月25日学校的组织期中考试后，立刻著手分数统计资料和质量分析，反省前一阶段教学的组织工作的得与失，于4月30日下午就的组织了期中考试质量分析不会。
在六年级质量分析会上，时新芳校长明确提出以分层教学实施培优转差的下一步学好措施。 明确提出分层教学的学好措施，是基于六年级各教学班学情现状的思维。以六一班为事例，该班50名学生，语数英三科总分在270分以上25人，但240以下9人。明确到各学科，这三个学科80分以下分别有18人、10人和3人，而且两极分化现象相当严重，80分以下学生很多是不及格生。
我们过去六年级的组织学科学好，是以中等生为标高设计学好的难易度，很更容易造成优秀生吃不饱、学好过程味同嚼蜡，而中差生反而还是不懂、似懂非懂，特别是在是对工程进度引的慢或综合性较强的学好训练题，中差生即便通过学好还是该会还会。解决问题这一问题的方法，就是充分利用教学一体机和教室前后黑板，仿我们农村教学点复式班复式教学的作法，实行分层教学和分层学好，保证优秀生和中差生都能通过学好有提升、有进账，要通过高密度的分层训练提升学生对科学知识掌控的熟练程度和计算能力。在此基础上，充分发挥小组自学的优势，通过兵教兵、兵强兵的小组自学，使全体学生通过学好都能更上层楼。
将近两周来，通过学校教务处的督查和各教师的实践中探寻，各学科学好的组织都使用分层教学、分层学好，学生广泛体现学好的效果更佳、更加有针对性。
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